{"id":5672,"date":"2025-03-14T10:58:06","date_gmt":"2025-03-14T09:58:06","guid":{"rendered":"https:\/\/cws.uksw.edu.pl\/?p=5672"},"modified":"2026-03-09T15:20:04","modified_gmt":"2026-03-09T14:20:04","slug":"wsparcie-studentow-w-zakresie-podnoszenia-ich-kompetencji-i-umiejetnosci","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cws.uksw.edu.pl\/2025\/03\/14\/wsparcie-studentow-w-zakresie-podnoszenia-ich-kompetencji-i-umiejetnosci\/","title":{"rendered":"Wsparcie Student\u00f3w w zakresie podnoszenia ich kompetencji i umiej\u0119tno\u015bci"},"content":{"rendered":"\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"141\" src=\"https:\/\/cws.uksw.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2025\/03\/FERS_RP_UE_RGB-1-1-1024x141.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-5666\" srcset=\"https:\/\/cws.uksw.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2025\/03\/FERS_RP_UE_RGB-1-1-1024x141.jpg 1024w, https:\/\/cws.uksw.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2025\/03\/FERS_RP_UE_RGB-1-1-300x41.jpg 300w, https:\/\/cws.uksw.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2025\/03\/FERS_RP_UE_RGB-1-1-768x106.jpg 768w, https:\/\/cws.uksw.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2025\/03\/FERS_RP_UE_RGB-1-1-1536x212.jpg 1536w, https:\/\/cws.uksw.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2025\/03\/FERS_RP_UE_RGB-1-1-2048x282.jpg 2048w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>Uczelnia Uniwersytet Kardyna\u0142a Stefana Wyszy\u0144skiego w Warszawie realizuje projekt pn. &#8222;<strong>Wsparcie rozwoju kompetencji i umiej\u0119tno\u015bci student\u00f3w kierunku lekarskiego UKSW zaanga\u017cowanych w obszarze nefrologii i hipertensjologii dzieci\u0119cej w IPCZD, nr W60 \u201d,<\/strong> kt\u00f3ra otrzyma\u0142a \u015brodki finansowe w kwocie <a><strong>162 861,24<\/strong><\/a><strong> z\u0142<\/strong> w ramach projektu niekonkurencyjnego pt. \u201e<strong>Wsparcie student\u00f3w w zakresie podniesienia ich kompetencji i umiej\u0119tno\u015bci\u201d realizowanego przez Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wy\u017cszego.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Tytu\u0142 Projektu:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Wsparcie student\u00f3w w zakresie podniesienia ich kompetencji i umiej\u0119tno\u015bci<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Zadania, dzia\u0142ania, kt\u00f3re b\u0119d\u0105 realizowane w ramach Projektu:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Projekt zak\u0142ada wsparcie uczelni (podmiot\u00f3w korzystaj\u0105cych bezpo\u015brednio ze wsparcia) poprzez umo\u017cliwienie studentkom i studentom uczestnictwa w mi\u0119dzynarodowych konkursach, zawodach i konferencjach.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Grupy docelowe Projektu:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Grup\u0119 docelow\u0105 w Projekcie stanowi\u0105 uczelnie oraz studenci. Projekt ukierunkowany jest na studentki i student\u00f3w lub ich zespo\u0142y, kt\u00f3rych potencja\u0142 rozwojowy i dotychczasowe do\u015bwiadczenie daj\u0105 podstawy s\u0105dzi\u0107, i\u017c mog\u0105 wygrywa\u0107 konkursy i zawody mi\u0119dzynarodowe o najwy\u017cszej randze.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Cel Projektu:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Celem Projektu jest wsparcie studentek i student\u00f3w w rozwoju ich:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>kompetencji i umiej\u0119tno\u015bci,<\/li>\n\n\n\n<li>aktywno\u015bci naukowej,<\/li>\n\n\n\n<li>innowacyjno\u015bci,<\/li>\n\n\n\n<li>kreatywno\u015bci,<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>poprzez umo\u017cliwienie im uczestnictwa w mi\u0119dzynarodowych konkursach, zawodach, konferencjach.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Rezultaty Projektu:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Rezultatem Projektu b\u0119dzie nabycie kompetencji lub kwalifikacji lub umiej\u0119tno\u015bci przez osoby uczestnicz\u0105ce w kszta\u0142ceniu na poziomie wy\u017cszym oraz zwi\u0119kszenie og\u00f3lnej liczby os\u00f3b studiuj\u0105cych, kt\u00f3re w ramach systemu szkolnictwa wy\u017cszego wezm\u0105 udzia\u0142 w r\u00f3\u017cnych formach mi\u0119dzynarodowego wsp\u00f3\u0142zawodnictwa <strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Warto\u015b\u0107 Projektu (\u0142\u0105czna wysoko\u015b\u0107 wydatk\u00f3w kwalifikowalnych):<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>27 500 000,00 z\u0142<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Wysoko\u015b\u0107 dofinansowania ze \u015brodk\u00f3w europejskich (wysoko\u015b\u0107 wk\u0142adu Funduszy Europejskich):<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>22 693 000,00 z\u0142<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Kr\u00f3tki opis zrealizowanych zada\u0144 oraz osi\u0105gni\u0119te efekty\/rezultaty projektu<\/h4>\n\n\n\n<p>Termin realizacji: 01.07.2024 r. &nbsp;do 31.12.2025 r.<\/p>\n\n\n\n<p>Uczestnicy: 5 student\u00f3w kierunku lekarskiego Wydzia\u0142u Medycznego. Collegium Medicum UKSW: Jan Koziej, Krzysztof Skoczy\u0144ski, Jakub Pilip, Maksymilian Sikorski, Kacper Mitoraj.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Zadanie 1<\/strong> <strong><em>&#8211; 57th Annual Meeting of the European Society for Paediatric Nephrology<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a>Kompleksowy kurs statystyki medycznej zrealizowany od czerwca do pa\u017adziernika 2025 r. online przez <\/a><a>5 student\u00f3w <\/a><a>UKSW: Jana Kozieja, Krzysztofa Skoczy\u0144skiego, Jakuba Pilipa, Maksymiliana Sikorskiego, Kacpra Mitoraja<\/a>.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Studenci pozyskali wiedz\u0119 (podstawowe poj\u0119cia statystyki, testy statystyczne, analiza wariancji (ANOVA), regresja logistyczna, analiza prze\u017cycia, modele regresji z efektami mieszanymi, szacowanie wielko\u015bci pr\u00f3by, krzywe ROC, metaanaliza, statystyczna interpretacja wynik\u00f3w bada\u0144 medycznych i klinicznych, wykorzystanie Excela w statystyce) i umiej\u0119tno\u015bci w zakresie przeprowadzania prawid\u0142owej analizy danych, monitorowania bada\u0144 klinicznych, interpretacji ich wynik\u00f3w oraz przedstawiania ich w odpowiedni spos\u00f3b. Uko\u0144czenie kursu potwierdzone zosta\u0142o certyfikatami uczestnictwa.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Uczestnictwo Jakuba Pilipa, Maksymiliana Sikorskiego, Kacpra Mitoraja w tym udzia\u0142 ww. student\u00f3w w sesji posterowej podczas w konferencji <em>57th Annual Meeting of the European Society for Paediatric Nephrology w Atenach<\/em>, w dniach 14-18.10.2025 r. <a>Wyniki bada\u0144 upowszechniono w mi\u0119dzynarodowym \u015brodowisku ( po uprzednim zaakceptowaniu abstrakt\u00f3w) <\/a>przez zaprezentowanie czterech poster\u00f3w naukowych:<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>\u201eClinical efficacy of oXiris\u00ae membrane in pediatric critical care: a single-center experience\u201d,<\/p>\n\n\n\n<p>\u201eLong-term follow-up of adolescents with white coat hypertension\u201d,<\/p>\n\n\n\n<p>\u201eLong-term follow-up of adolescents with ambulatory prehypertension\u201d,<\/p>\n\n\n\n<p>\u201eMetabolic syndrome in children with hypertension a single center, cross sectional study\u201d<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Zadanie 2<\/strong> &#8211; <strong><em>20th Congress of the International Pediatric Nephrology Association<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Uczestnictwo studenta Kacpra Mitoraja w konferencji pn. <em>20th Congress of the International Pediatric Nephrology Association<\/em> w Kapsztadzie (RPA) w dniach 18 \u2013 23 lutego 2025 r.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><a>Wyniki bada\u0144 upowszechniono w mi\u0119dzynarodowym \u015brodowisku (po uprzednim zaakceptowaniu abstraktu) <\/a>przez zaprezentowanie przez studenta na sesji posterowej posteru naukowego pn. \u201eMetabolic syndrome in children and adolescents with arterial hypertension &#8211; A single center, cross-sectional study\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p>Ponadto student Kacper Mitoraj&nbsp; w ramach kongresu wzi\u0105\u0142 udzia\u0142 w warsztatach przygotowania do publikacji artyku\u0142u naukowego z medycyny.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>5 student\u00f3w UKSW: Jan Koziej, Krzysztof Skoczy\u0144ski, Jakub Pilip, Maksymiliana Sikorski, Kacper Mitoraj zrealizowali kurs wyst\u0105pie\u0144 publicznych w j\u0119zyku angielskim w terminie maj \u2013 czerwiec 2025 r. Tematyka: Rola i znaczenie wyst\u0105pie\u0144 publicznych. Elementy skutecznego przemawiania. Komunikacja niewerbalna. Przyk\u0142ady wybitnych m\u00f3wc\u00f3w (fragmenty). Techniki radzenia sobie z trem\u0105 i stresem. Budowa logiczna przem\u00f3wienia. Zarz\u0105dzanie czasem \u2013 czas wyst\u0105pienia; Pomoce wizualne; J\u0119zyk prezentacji; Struktura prezentacji: wst\u0119p, cz\u0119\u015b\u0107 g\u0142\u00f3wna, zako\u0144czenie; Publiczno\u015b\u0107, analiza grupy docelowej; G\u0142os spikera, informacja, ekspresja; Wyg\u0142oszenie prezentacji przez student\u00f3w.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Zadanie 3 &#8211; <em>34th European Meeting on Hypertension and Cardiovascular Protection<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Uczestnictwo student\u00f3w Jana Kozieja oraz Krzysztofa Skoczy\u0144skiego w konferencji pn. <em>34th European Meeting on Hypertension and Cardiovascular Protection, <\/em>w Mediolanie w terminie 23-26.05.2025 r.;&nbsp; <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Wyniki bada\u0144 upowszechniono w mi\u0119dzynarodowym \u015brodowisku naukowym przez zaprezentowanie nast\u0119puj\u0105cych poster\u00f3w podczas sesji (po uprzednim zaakceptowaniu abstraktu):<\/p>\n\n\n\n<p>\u201eDeterminants of primary hypertension in children and adolescents\u201d<\/p>\n\n\n\n<p>\u201eNephrocalcinosis and proteinuria as symptoms of hypertension in an infant\u201d<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Kurs konwersacyjny z j\u0119zyka angielskiego oraz<\/li>\n\n\n\n<li>Kurs <a><em>Przygotowanie do pracy naukowej: <\/em><\/a><em>przegl\u0105d literatury, metodologia, publikacje i \u015bwiadome planowanie kariery naukowej<\/em><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>zrealizowane w maju i czerwcu 2025 r. przez 5 student\u00f3w UKSW: Jana Kozieja, Krzysztofa Skoczy\u0144skiego, Jakuba Pilipa, Maksymiliana Sikorskiego, Kacpra Mitoraja.<\/p>\n\n\n\n<p>Tematyka kursu z j\u0119zyka angielskiego obejmowa\u0142a: Profesjonalne techniki komunikacyjne w kontek\u015bcie medycznym; Funkcje j\u0119zykowe; Dostosowanie rejestru formalnego i nieformalnego; Stres \u2013 techniki opanowania stresu i emocji podczas debat i dyskusji; Komunikacj\u0119 mi\u0119dzykulturowa; Planowanie i zarz\u0105dzanie czasem podczas dyskusji i debat; Argumentacj\u0119. Techniki retoryczne; Dyskusj\u0119 na temat wynik\u00f3w bada\u0144 student\u00f3w oraz na tematy kontrowersyjne: AI w medycynie, telemedycyna, wypalenie zawodowe lekarzy (work-life balance). Natomiast kurs <em>Przygotowanie do pracy naukowej<\/em>\u2026 sk\u0142ada\u0142 si\u0119 z pi\u0119ciu modu\u0142\u00f3w tematycznych: Modu\u0142 1. \u201eMetodyka bada\u0144, projektowanie procesu badawczego i \u017ar\u00f3d\u0142a finansowania\u201d; Modu\u0142 2. \u201ePrzegl\u0105d literatury naukowej i zarz\u0105dzanie \u017ar\u00f3d\u0142ami\u201d; Modu\u0142 3. \u201ePisanie i redakcja tekst\u00f3w naukowych\u201d; Modu\u0142 4. \u201eStrategia publikacyjna i proces wydawniczy\u201d; Modu\u0142 5. \u201ePlanowanie kariery naukowej i wyznaczanie cel\u00f3w badawczych\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Podsumowanie<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Ka\u017cda z konferencji uj\u0119tej w projekcie mia\u0142a charakter konkursowy. Za ka\u017cdym razem konieczne by\u0142o zaakceptowanie abstrakt\u00f3w wys\u0142anych przez student\u00f3w, aby wyniki bada\u0144 mog\u0142y by\u0107 upowszechnione w mi\u0119dzynarodowym \u015brodowisku na zaplanowanych mi\u0119dzynarodowych wydarzeniach naukowych.<\/p>\n\n\n\n<p>Studenci dzi\u0119ki wsparciu otrzymanemu w projekcie uczestniczyli w mi\u0119dzynarodowych wydarzeniach naukowych oraz kursach a przez to pozyskali wiedz\u0119 w zakresie nefrologii dzieci\u0119cej, pediatrii oraz nadci\u015bnienia t\u0119tniczego, a tak\u017ce nabyli zar\u00f3wno w ramach kurs\u00f3w, jak i w ramach prowadzonych bada\u0144 naukowych i ich prezentacji na mi\u0119dzynarodowych konferencjach nast\u0119puj\u0105ce umiej\u0119tno\u015bci (efekty uczenia): analiza i interpretacja wykres\u00f3w danych, analiza statystyczna oraz przygotowanie wykres\u00f3w na podstawie bazy danych, interpretacja i krytyczna ocena bada\u0144 i publikacji naukowych, umiej\u0119tno\u015b\u0107 prezentacji wynik\u00f3w bada\u0144 w\u0142asnych, przygotowanie przegl\u0105du literatury z elementami przegl\u0105du systematycznego i meta-analizy, komunikowanie si\u0119 na tematy specjalistyczne z dziedziny medycyny, a w szczeg\u00f3lno\u015bci nefrologii i pediatrii w stopniu umo\u017cliwiaj\u0105cym aktywne uczestnictwo w mi\u0119dzynarodowym \u015brodowisku naukowym, wiedza na wysokim poziomie w dziedzinie pediatrii, nefrologii dzieci\u0119cej oraz nadci\u015bnienia t\u0119tniczego.<\/p>\n\n\n\n<p><a>UKSW <\/a>&nbsp;po przeprowadzeniu procesu potwierdzenia nabycia kompetencji zgodnie z za\u0142\u0105cznikiem nr 2 do <em>Wytycznych dotycz\u0105cych monitorowania post\u0119pu rzeczowego realizacji program\u00f3w na lata 2021-2027<\/em> (<em>Za\u0142\u0105cznik 2 Podstawowe informacje dotycz\u0105ce uzyskiwania kwalifikacji w ramach projekt\u00f3w wsp\u00f3\u0142finansowanych z EFS+ oraz FST<\/em>) wyda\u0142o dla wszystkich uczestnik\u00f3w projektu <a>certyfikaty wraz z suplementami <\/a>jako realizacja wska\u017anika: dot. os\u00f3b uczestnicz\u0105cych w kszta\u0142ceniu na poziomie wy\u017cszym, kt\u00f3re naby\u0142y kompetencje lub kwalifikacje dzi\u0119ki wsparciu EFS:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Jan Koziej &#8211; Certyfikat <a>wraz suplementem <\/a>nr UKSW\/CWD_3\/25&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>Krzysztof Skoczy\u0144ski &#8211; Certyfikat wraz suplementem nr UKSW\/CWD_2\/25&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>Kacper Mitoraj &#8211; Certyfikat wraz suplementem UKSW\/CWD_5\/25&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>Jakub Pilip &#8211; Certyfikat wraz suplementem UKSW\/CWD_6\/25&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>Maksymilian Sikorski &#8211; Certyfikat wraz suplementem UKSW\/CWD_7\/25<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><a>Studenci otrzymali certyfikaty z uczestnictwa w ka\u017cdej z konferencji oraz certyfikaty prezentacji poster\u00f3w, kt\u00f3re s\u0105 potwierdzeniem realizacji wska\u017anika dot. liczby os\u00f3b obj\u0119tych wsparciem w. ramach podnoszenia jako\u015bci kszta\u0142cenia w obszarze umi\u0119dzynarodowienia.<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><a>Projekt zosta\u0142 zrealizowany w terminie a spos\u00f3b weryfikacji efekt\u00f3w uczenia si\u0119, zgodnie z wytycznymi Programu FERS, pozwoli\u0142 na ich ewaluacj\u0119 i osi\u0105gni\u0119cie 100% planowanej warto\u015bci wska\u017anik\u00f3w w zakresie: <em>liczby os\u00f3b obj\u0119tych wsparciem w ramach podnoszenia jako\u015bci kszta\u0142cenia w obszarze umi\u0119dzynarodowienia &nbsp;<\/em>&#8211; <\/a>Warto\u015b\u0107 wska\u017anika osi\u0105gni\u0119ta od pocz\u0105tku realizacji projektu wynosi 5 os\u00f3b<a> oraz <\/a><em>liczby os\u00f3b uczestnicz\u0105cych w kszta\u0142ceniu na poziomie wy\u017cszym, kt\u00f3re naby\u0142y kompetencje lub kwalifikacje dzi\u0119ki wsparciu EFS+<\/em> &#8211; Warto\u015b\u0107 wska\u017anika osi\u0105gni\u0119ta od pocz\u0105tku realizacji projektu wynosi 5 os\u00f3b.<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/cws.uksw.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2026\/03\/W60_Poster_Ateny_FERS_1.pdf\">Za\u0142\u0105cznik 1<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/cws.uksw.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2026\/03\/W60_Poster_Ateny_FERS_2.pdf\">Za\u0142\u0105cznik 2<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/cws.uksw.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2026\/03\/W60_Poster_Ateny_FERS_3.pdf\">Za\u0142\u0105cznik 3<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/cws.uksw.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2026\/03\/W60_Poster_Ateny_FERS_4.pdf\">Za\u0142\u0105cznik 4<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/cws.uksw.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2026\/03\/W60_ESH-2025_Mediolan_FERS_1.pdf\">Za\u0142\u0105cznik 5<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/cws.uksw.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2026\/03\/W60_ESH-2025_Mediolan_FERS_2.pdf\">Za\u0142acznik 6 <\/a><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/cws.uksw.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2026\/03\/W60_Poster-Kapsztad_FERS.pdf\">Za\u0142\u0105cznik 7<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><\/h4>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><\/h4>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p><strong>Dodatkowe informacje:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Zg\u0142aszanie niezgodno\u015bci projekt\u00f3w FERS z konwencj\u0105 o prawach os\u00f3b niepe\u0142nosprawnych &#8222;KPON&#8221;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Uprzejmie informujemy o mo\u017cliwo\u015bci zg\u0142aszania do Instytucji Zarz\u0105dzaj\u0105cej (Ministerstwo Funduszy i Polityki Regionalnej) lub Instytucji Po\u015brednicz\u0105cej (Narodowe Centrum Bada\u0144 i Rozwoju) podejrzenia o niezgodno\u015bci Projektu lub dzia\u0142a\u0144 Uczelni z Konwencj\u0105 o prawach os\u00f3b niepe\u0142nosprawnych sporz\u0105dzon\u0105 w Nowym Jorku dnia 13 grudnia 2006 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 1169, z p\u00f3\u017an. zm.), zwanej dalej \u201eKPON\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p>Sygna\u0142y, zg\u0142oszenia lub skargi dotycz\u0105ce wyst\u0105pienia niezgodno\u015bci projekt\u00f3w FERS z postanowieniami KPON mog\u0105 przekazywa\u0107 osoby fizyczne (uczestnicy projekt\u00f3w lub ich pe\u0142nomocnicy i przedstawiciele), instytucje uczestnicz\u0105ce we wdra\u017caniu funduszy Unii Europejskiej, strona spo\u0142eczna (stowarzyszenia, fundacje), za pomoc\u0105 (w ka\u017cdym poni\u017cszym przypadku uznaje si\u0119 zg\u0142oszenie za przekazane w formie pisemnej):<\/p>\n\n\n\n<p>1) poczty tradycyjnej &#8211; w formie listownej na adres: Ministerstwo Funduszy i Polityki Regionalnej, ul. Wsp\u00f3lna 2\/4, 00-926 Warszawa lub Instytucji Po\u015brednicz\u0105cej: <a>Narodowe Centrum Bada\u0144 i Rozwoju<\/a>, ul. Chmielna 69, 00-801 Warszawa,<\/p>\n\n\n\n<p>2) skrzynki nadawczej e-puap <a>Ministerstwa Funduszy i Polityki Regionalnej <\/a>lub Instytucji Po\u015brednicz\u0105cej: \/MIR\/SkrytkaESP lub \/NCBiR\/SkrytkaESP.<\/p>\n\n\n\n<p>Przestrzeganie zasad r\u00f3wno\u015bciowych odbywa si\u0119 na wszystkich etapach wdra\u017cania projektu, w tym w szczeg\u00f3lno\u015bci w odniesieniu do uczestnik\u00f3w projekt\u00f3w. Informujemy o mo\u017cliwo\u015bci zapoznania si\u0119 z materia\u0142ami dotycz\u0105cymi przestrzegania zasad horyzontalnych, w tym m.in. zasady r\u00f3wno\u015bci szans p\u0142ci, obowi\u0105zuj\u0105cych w projektach wsp\u00f3\u0142finansowanych w ramach perspektywy finansowej UE na lata 2021- 2027 dost\u0119pnymi na stronie internetowej <a href=\"https:\/\/www.rozwojspoleczny.gov.pl\/strony\/dowiedz-sie-wiecej-o-programie\/przestrzeganie-zasad-rownosciowych-2\/\">Przestrzeganie zasad r\u00f3wno\u015bciowych &#8211; Ministerstwo Funduszy i Polityki Regionalnej (rozwojspoleczny.gov.pl)<\/a>.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Uczelnia Uniwersytet Kardyna\u0142a Stefana Wyszy\u0144skiego w Warszawie realizuje projekt pn. &#8222;Wsparcie rozwoju kompetencji i umiej\u0119tno\u015bci student\u00f3w kierunku lekarskiego UKSW zaanga\u017cowanych w obszarze nefrologii i hipertensjologii dzieci\u0119cej w IPCZD, nr W60 \u201d, kt\u00f3ra otrzyma\u0142a \u015brodki finansowe w kwocie 162 861,24 z\u0142 w ramach projektu niekonkurencyjnego pt. \u201eWsparcie student\u00f3w w zakresie podniesienia ich kompetencji i umiej\u0119tno\u015bci\u201d realizowanego [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":609,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-5672","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-aktualnosci"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cws.uksw.edu.pl\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5672","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cws.uksw.edu.pl\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/cws.uksw.edu.pl\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cws.uksw.edu.pl\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/users\/609"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cws.uksw.edu.pl\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5672"}],"version-history":[{"count":12,"href":"https:\/\/cws.uksw.edu.pl\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5672\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6135,"href":"https:\/\/cws.uksw.edu.pl\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5672\/revisions\/6135"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cws.uksw.edu.pl\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5672"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/cws.uksw.edu.pl\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5672"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/cws.uksw.edu.pl\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5672"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}